Introducción: Ante las nuevas condiciones de la universidad cubana, se prestan un interés creciente por la calidad de la docencia y por la superación de sus claustros. El trabajo metodológico, establece una premisa para la gestión de la calidad en la superación de los docentes en un contexto actual, que permite perfeccionar su desempeño como docente.Objetivo: diseñar un sistema de actividades que atienda las necesidades de superación de los profesionales que ejercen la docencia en la Especialidad de Enfermería Comunitaria Integral.Métodos: para la obtención de la información se aplicaron métodos del nivel teórico y empírico, se realizó la revisión documental de las normas del proceso de posgrado en la educación médica superior, resoluciones e indicaciones vigentes, así como documentos de la especialidad; se le aplicó una encuesta a los docentes para determinar sus necesidades de superación.Resultados: se definen sietes necesidades de aprendizaje del profesional de enfermería que limitan  su desempeño como docente de la Especialidad de Enfermería Comunitaria Integral desde las deficiencias metodológicas , diseñando un sistema de 18 actividades de superación utilizando como forma de organización: el Cursos, Entrenamiento, Taller y la auto-preparación, dirigida a adquisición de habilidades teóricas, prácticas y las herramientas  metodológicas para el perfeccionamiento de las funciones docentes.Conclusiones: El sistema actividades de superación metodológicas propuesta se corresponden con las necesidades de superación de los profesores de enfermería que desde lo metodológico limitaba sus desempeño docente en la Especialidad de Enfermería Comunitaria Integral.

Palabras clave: superación profesional, profesor de enfermería, superación metodológica.